Delegar en casa. Las 8 Reglas de oro

Antes de empezar con este tema, déjame volver a preguntarte: ¿Empleas tu tiempo, tan valioso, en cosas realmente útiles o lo pierdes haciendo cosas que otros podrían o deberían hacer? Pregunta difícil de contestar, porque antes habría que dar contestación a otra pregunta no expresada en voz alta pero que está dentro… ¿Pueden los otros hacer las cosas tan bien como las hago yo?

Delegar en la vida privada, no lo dudes, es un asunto difícil y hacerlo bien es un arte. Lo que en teoría se da por descontado es, en la práctica, uno de los problemas más grandes de las empresas, también de la empresa/familia. Es más, muchos de los problemas que tenemos en el trabajo y en la casa tienen como causa el no querer o no poder delegar.

Lo que hay que hacer para delegar bien:

1. Empieza a delegar lo antes posible, así les parecerá a todos normal el tener que ayudar.
2. Usa en la casa al máximo los talentos y las capacidades de cada uno y déjales ayudar todo lo que puedan. Así tendrás tú, tiempo suficiente para hacer lo que a ti te toca.
3. Deja que los demás se responsabilicen de las tareas de la casa y agradece y valora los resultados conseguidos.
4. Confía completamente en quién delegas y no te preocupes más de los asuntos delegados. Eso no quiere decir que los pierdas de vista o que los olvides, pero hazlo de tal manera que el otro no se sienta vigilado o con menos libertad de acción.
5. Si por impaciencia o perfeccionismo te pones a hacer el trabajo que delegas, el otro se sentirá frustrado y perderá su motivación. ¡Ten paciencia!
6. Deja, si es posible, que cada uno haga lo que más le gusta. ¡Lo hará mejor!
7. No grites cuando las cosas no se hagan como tú querías. Gritar tiene un efecto negativo. Si tienes que corregir, hazlo de tal manera que el otro se sienta animado a hacerlo mejor.
8. Pensar las cosas en familia es una manera estupenda de encontrar soluciones. Piensa en voz alta y estimula a todos a buscar soluciones. Escúchales bien.

Lo que no hay que hacer al delegar:

1. Esperar que alguien realice una tarea para la que no le has dado los medios y las competencias necesarias.
2. Encargar a una persona una tarea que le corresponde a otro.
3. Pedir lo mismo a varias persones a la vez.
4. No dar la oportunidad al otro de realizar a su manera lo que le encargas.
5. Decir que algo debe hacerse urgentemente cuando no es así.
6. Pedir algo a alguien y olvidarte de lo que has pedido.
7. Controlar demasiado por desconfianza.
8. Encargar algo enfadado, gritando y con la intención de hacer daño o humillar.

Lo que hay que preguntarse al delegar

1. ¿Es razonable lo que estoy pidiendo?
2. ¿Me he explicado de manera que el otro entienda bien lo que le encargo?
3. ¿Soy consecuente en mi comportamiento?
4. ¿He puesto a disposición del otro los medios necesarios (tiempo, dinero, aparatos, etc.) para que pueda hacer lo que le pido?
5. ¿Me exijo a mí misma por lo menos tanto como exijo a los demás?
6. Si me lo piden, ¿estoy siempre dispuesto a ayudar?
7. ¿Felicito y agradezco a los otros por los resultados conseguidos?

Mariángeles Nogueras
Autora del libro Mi familia…mi mejor empresa

Primer Grito de Independencia-10 de Agosto de 1809

El 10 de agosto de 1.809 irremediablemente es un hecho histórico de gran trascendencia más allá de la fragilidad y la inoperancia reinante en aquel momento entre sus miembros, incluso va más allá de las perspectivas “románticas” que algunos autores le imprimieron al movimiento intentando dar un icono capaz de fomentar la unión de este país tan pequeño pero tan dividido, lo cierto es que la intención de los próceres criollos de aquel entonces pretendía la instauración de un proyecto político-económico tendiente a restablecer la importancia de la Real Audiencia de Quito y en el que el ejercicio del poder dentro de un territorio determinado fuese pleno sin la intervención de otros estamentos administrativos que de una forma u otra intervenían en sus competencias.

A modo de corolario de esta parte del texto la pretensión de aquellos patriotas fue la de tomar el poder en un momento de confusión en la metrópoli española, para de esta manera resolver sus necesidades y dejar en claro las verdaderas jurisdicciones sobre los territorios que pertenecían a la Real Audiencia que por intereses de otras administraciones como los Virreynatos de Lima y Perú no se hallaban bajo su dirección.

El problema fue, tal y como lo señala el Dr. Enrique Ayala Mora en su obra “Nueva Historia del Ecuador”: “lo que no alcanzaron a ver claramente los próceres quiteños es que las demás provincias de la Presidencia se opondrían a sus intentos, que por los mismo no tenían posibilidades de éxito, y que pese a todas su proclamas conservadoras, por otra parte tan sinceras, su actitud era “revolucionaria” y no podía ser aceptada por ningún virrey o representante local del poder español. Lo que querían los quiteños de 1.809, visto desde una perspectiva imperial, era tomar el poder en sus manos, ejercerlo irrestrictamente en un territorio muy amplio y utilizarlo para efectuar transformaciones de importancia en el orden económico y político. Eso, si es que en sí mismo no era ya la independencia de todo poder imperial, llevaba irremisiblemente hacia ella y debía ser arrancado de cuajo. En otras palabras, los insurgentes del 10 de Agosto, aunque no lo hayan pretendido directamente, habían encendido una llama que no se apagaría sino con la independencia de su patria y de toda Hispanoamérica”.

fuente: independencia.ec 

Ejemplo de Posición oficial de un estado para Modelo de la ONU, Unejud 2015

Después de la Conferencia de hoy , donde estuvieron presentes nuestros estudiantes de primero a tercero bachillerato y autoridades del plantel, sobre la Organización de Naciones Unidas, compartimos el  Ejemplo de un documento de Posición oficial de un estado que sirva de guía para el trabajo que deben de realizar nuestros estudiantes para el día del Simulacro de Modelo de la ONU.

Consejo de Derechos Humanos

Posición oficial de la República de Cuba

Delegada: Karen Chica Gómez

Tema 1: Estrategias gubernamentales y de cooperación internacional e interregional contra el irrespeto de Derechos Humanos en base a la discriminación étnica y falta de inclusión social, territorial, medio ambiental y cultural en comunidades indígenas y afro-descendientes de Latinoamérica  y África.

La Republica de Cuba reafirma su compromiso de continuar promoviendo la cooperación internacional en materia de derechos humanos.

Cuba esta consiente de que; los pueblos más vulnerables al saqueo, despojo de sus riquezas, violación de sus derechos humanos fundamentales y discriminación han estado históricamente los pueblos indígenas de todas las regiones del mundo.  La colonización tomó niveles tan elevados en el caso de Cuba, que significó el exterminio total de nuestros pueblos originarios (Gonzales, Misión Permanente de Cuba en la ONU, 2012).

Considerada como una de las poblaciones más heterogéneas del mundo, en Cuba se entremezcla blancos, negros, mulatos y chinos en una simbiosis perfecta. La cultura y la nacionalidad cubana surgieron nutridas del acervo africano. Por ello agradecemos a nuestros ancestros de origen africano, la energía en el temperamento y fundamentalmente, el espíritu de rebeldía frente a la injusticia y el coraje en la lucha por la independencia y la libertad.

Cuba, además, ha aportado el sudor y la sangre de cientos de miles de sus hijos para contribuir a la emancipación de África, un continente del que toda la humanidad será siempre deudora (Cuba, 2014).

La constitución de la República de Cuba condena cualquier tipo de discriminación por razones de raza, credo u opinión (Ministerio de Relaciones Exteriores de Cuba).

Históricamente los pueblos indígenas fueron sometidos a graves violaciones de sus derechos, incluidos procesos de genocidio, a prácticas brutales de discriminación y al saqueo de sus recursos. En el caso de Cuba, la población indígena fue exterminada en  unas pocas décadas en los albores mismos del período de colonización (Gonzales, Misión Permanente de Cuba en la ONU, 2013).

Los más de 370 millones de indígenas en el mundo, y 200 millones de personas que se identifican como afrodescendientes,  exigen y merecen el respeto a sus propias instituciones, culturas y tradiciones espirituales, sin discriminación alguna.

La adopción de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, constituyó una victoria histórica en la lucha de estos pueblos para lograr el reconocimiento de sus derechos ancestrales.

La República de Cuba; exhorta a que se continúe contribuyendo a los fondos financieros establecidos para el Decenio Internacional de los pueblos indígenas y al Decenio Internacional de los Afrodescendientes y ratificamos la importancia del otorgamiento, además, de los recursos humanos necesarios para facilitar tales actividades. 

Cuba apoyó la adopción de la resolución 65/198 de 2010, en la cual la Asamblea General decidió organizar una reunión de Alto Nivel, la Conferencia Mundial de los Pueblos Indígenas, que tuvo lugar hace un año. Esta resolución y las modalidades adoptadas para la reunión evidencian el compromiso de las delegaciones en hacer avanzar este tema en la agenda de las Naciones Unidas. Cuba acompañará los esfuerzos para que este evento permita alcanzar resultados positivos concretos.

Cuba espera, además, que este espacio sirva para compartir las mejores prácticas en la realización de los derechos de los pueblos indígenas. Entre los principales derechos a defender en este contexto está el derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación, y a elegir libremente su condición política y alcanzar su desarrollo económico, social y cultural (Gonzales, Misión Permanente de Cuba en la ONU, 2013).

La República de Cuba insta a crear una próxima Conferencia Mundial contra el Racismo y otras formas de discriminación, el cual será un momento decisivo en lucha para eliminar el racismo, la discriminación y la xenofobia en una perspectiva mucho más dinámica e integradora y que la agenda de Durban mantiene vigente sus acuerdos esenciales.

Como hasta el presente, Cuba continuará apoyando los justos reclamos de los pueblos indígenas por la materialización efectiva de sus derechos y el libre ejercicio de los mismos.

Solo hay un elogio que motiva: el que llega al corazón

El elogio es más eficaz a la hora de motivar que un videojuego o una sesión de cine con amigos. Pero siempre que el elogio llegue al corazón y motive. Conseguir esto tiene un secreto:

Un buen elogio es el que describe el comportamiento positivo, el que es concreto y preciso, no el que valora de forma global. Es el que le dice a tu hijo qué hizo bien o que fue lo que te gustó.

Está bien: “Has hecho un buen trabajo”
Está muuucho mejor: “Tus deberes de matemáticas está muy bien hechos. Has cometido solo un error en las ecuaciones y la presentación es estupenda. ¡Felicidades!”

Está bien: “¡Eres un campeón!”
Está muuucho mejor: “Has metido un gol impresionante. Ese pase ha sido decisivo para el equipo. ¡Genial!”

Está bien: “Huy, qué castillo más bonito…”
Está muuucho mejor: “Este castillo de arena es muy grande y fuerte. Me gusta porque has conseguido hacerlo más grande que el anterior. Quizás aguantará más las olas…”

No sirven todos los elogios. Un elogio eficaz es el que describe y da motivos, no el que adula.

Fuente: solohijos.com